Sie arbeiteten in Gruppen und beschäftigten sich in der Stunde mit dem Thema „der freie Fall“. Dazu mussten sie selbst Informationen, wie z.B. den Wert der Erdbeschleunigung, recherchieren und Messungen zur Falldauer durchführen. Anschließend konnten sie ihr Vorwissen zum Arbeiten mit Formeln anwenden und die Höhe der Stiege, von der die Objekte fallen gelassen wurden, berechnen.
Natürlich wurden die Ergebnisse auch verglichen und es wurde ordentlich darüber diskutiert, ob manche Gegenstände schneller fallen als andere und ob unsere Berechnungen stimmen.
